A négy európai ország 94 tanárának bevonásával készült felmérés kimutatta, hogy a partnerintézmények tanárainak többsége még az MI alkalmazásának kezdeti szakaszában van. A legtöbben „Newcomer” vagy „Explorer” szinten állnak, ami korlátozott gyakorlati tapasztalatot és alacsony önbizalmat jelent az MI oktatásba való integrálásában. Ugyanakkor egy kisebb, de jelentős csoport már rendelkezik középszintű kompetenciákkal, ami alapot teremt a tudásmegosztás és a mentorálás számára.
A jelentés rámutat a fő erősségekre és hiányosságokra: a tanárok viszonylag magabiztosabbak az MI használatában digitális tananyagok létrehozására, ugyanakkor nehézségekkel küzdenek annak tanórai alkalmazásában, különösen az értékelés területén, ahol módszertani és etikai kérdések egyaránt felmerülnek. Ezek az eredmények szilárd alapot biztosítanak a projekt következő szakaszaihoz, nevezetesen a tanterv kidolgozásához és a VITA képzéshez tervezett átfogó mikro-tanulási tartalmak fejlesztéséhez.
Képünkön: workshop az APRC-nél (Litvánia)
A teljes összefoglaló itt tekinthető meg.