Apklausa, kurioje dalyvavo 94 mokytojai iš 4 ES šalių, parodė, kad dauguma partnerių mokyklų mokytojų yra ankstyvoje dirbtinio intelekto diegimo stadijoje, dauguma jų priskiriami „naujokams“ arba „tyrinėtojams“, o tai reiškia, kad jie turi ribotą praktinę patirtį ir nepasitiki dirbtinio intelekto integravimu į mokymą. Tuo pačiu metu mažesnė, bet reikšminga mokytojų grupė jau demonstruoja vidutinio lygio kompetenciją, kuri suteikia pagrindą mokytis iš kolegų ir konsultuotis.
Ataskaitoje pabrėžiami pagrindiniai privalumai ir trūkumai: mokytojai yra gana užtikrintai naudodami dirbtinį intelektą kurdami skaitmeninę mokymosi medžiagą, tačiau jiems sunku jį taikyti klasėje ir ypač vertinime, kur yra stiprios tiek metodinės, tiek etinės problemos. Šie rezultatai suteikia tvirtą pagrindą kitiems projekto etapams, būtent mokymo programos sudarymui ir išsamaus mikromokymosi turinio rinkinio parengimui planuojamam VITA kursui.
Nuotrauka: Seminaras su mokytojais APRC (Lietuva)
Ataskaitą rasite čia.